Team

• Seit 2.2024:  Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Pflegewissenschaft und Interprofessionelles Lernen (IPIL), Universitätsmedizin Greifswald

• 02/2018-06/2024 Gemeinsamer Bundesausschuss, Berlin – Fachberatung Medizin
• 04/2017-09/2017 Robert Koch-Institut, Berlin
• 01/2011-03/2017 Universität Greifswald, Institut für Psychologie, Lehrstuhl Gesundheit & Prävention
• 01/2009-12/2010 Universitätsklinikum Hamburg-Eppendorf, Institut und Poliklinik für Medizinische Psychologie

• 2014-2017 Post-Doc-Position, Institut für Psychologie, Lehrstuhl Gesundheit & Prävention
• 2009-2013 Promotionsstudium (Dr. rer.-nat.) Universität Greifswald, Institut für Psychologie, Lehrstuhl Gesundheit & Prävention
• 2003-2008 Studium der Psychologie, Universität Greifswald, Abschluss Diplom-Psychologin, Vertiefung Gesundheitspsychologie

• seit 2019 aktive Mentorin für berufliche und persönliche Weiterentwicklung von female Young Professionals und Professionals bei MentorMe
• seit 2021 aktive Mentorin für Absolventinnen und Doktorandinnen im Tollense-Tandem der Hochschule für Angewandte Wissenschaften Neubrandenburg (HSNB)

https://orcid.org/0000-0001-5833-7077

• Seit 09.2022: Institut für Pflegewissenschaft und Interprofessionelles Lernen, Universitätsmedizin Greifswald
• Seit 2023: Promovend (PhD) am Institut für Pflegewissenschaft
• 2020 – 2022: Arbeit als Gesundheits- und Krankenpfleger in der ambulanten sowie im Langzeitpflegesetting.
• 2022: Gesundheits- und Krankenpfleger an der Universitätsmedizin Greifswald im stationären Bereich, Fachbereich: Kardiologie

• 2017 - 2021: primärqualifizierendes Bachelorstudium der Pflegewissenschaft, Ausbildung zum Gesundheits- und Krankenpfleger (Kliniken Ostalb/Mutlangen), B.Sc. in Pflegewissenschaft (Pädagogische Hochschule Schwäbisch Gmünd)
• 2021 – 2022: Masterstudium Pflegewissenschaft M.Sc. (Pädagogische Hochschule Schwäbisch Gmünd)
• Seit 2023: Promovend (PhD) am Institut für Pflegewissenschaft

Mitglied Deutsche Gesellschaft für Pflegewissenschaft

• Seit 08/2022: Institut für Pflegewissenschaft an der Universitätsmedizin Greifswald
• 05/2019-08/2022: Klinik für Mund-Kiefer-Gesichtschirurgie/ Plastische Operationen an der Universitätsmedizin Greifswald
• 03/2018 - 03/2020: Gesundheits- und Krankenpflegerin im Evangelischen Krankenhaus Bethanien der Johanna-Odebrecht-Stiftung
• 01/2018-02/2018: Hochschule Neubrandenburg im Forschungsprojekt zur Evaluation vom Einrichtungenqualitätsgesetz Mecklenburg-Vorpommern
• 08/2016-12/2017: Gesundheits- und Krankenpflegerin bei Ora Cura - Intensiver Pflegedienst
• 03-06/2016: Praktikum im zentralen Qualitätsmanagement der Universitätsmedizin Greifswald

• 2019- 2023: Promotion zum Dr. rer. med. an der Universität Greifswald. Thema: „Ethische Aspekte in der Entwicklung innovativer Tumorbehandlungsverfahren“
• 09/2017 - 10/2019: Masterstudium Pflegewissenschaft/Pflegemanagement an der Hochschule Neubrandenburg
• 09/2014 - 08/2017: Bachelorstudium Pflegewissenschaft/Pflegemanagement an der Hochschule Neubrandenburg
• 09/2011 - 08/2014: Ausbildung zur Gesundheits- und Krankenpflegerin an der Universitätsmedizin Greifswald

• Elisa Kwiatek-Scholz (2022): Wie Maßnahmen zur Eindämmung der Corona-Pandemie die Vereinbarkeit von Familie und Beruf unterstützen können. In: Mutterschaft und Wissenschaft in der Pandemie. (Un-)Vereinbarkeit zwischen Kindern, Care und Krise. Hrsg.: Czerney, Sarah; Eckert, Lena; Martin, Silke. 
• Katharina Witzke, Christian Seebauer, Katja Jesse, Elisa Kwiatek, Julia Berner, Marie-Luise Semmler, Lars Böckmann, Steffen Emmert, Klaus-Dieter Weltmann, Hans-Robert Metelmann, Sander Bekeschus (2020): „PLASMA MEDICAL ONCOLGY: IMMUNOLOGICAL INTERPRETATION IN HEAD AND NECK SQUAMOUS CELL CARCINOMA”
• Lars Boeckmann, Thoralf Bernhardt, Mirijam Schäfer, Marie Luise Semmler, Marcel Kordt, Anna-C. Waldner, Franziska Wendt, Sunjeev Sagwal, Sander Bekeschus, Julia Berner, Elisa Kwiatek, Anna Frey, Tobias Fischer, Steffen Emmert (2020): „Aktuelle Indikationen der Plasmatherapie in der Dermatologie“

• seit 07/2024 Wissenschaftlicher Mitarbeiter, Institut für Pflegewissenschaft und Interprofessionelles Lernen, Universitätsmedizin Greifswald
• 2022 – 2024 Wissenschaftlicher Angestellter, Projekt PfLeBuKoM, Hochschule Esslingen

• 2018 – 2022 Akademischer Mitarbeiter, Institut für Pflegewissenschaft, Pädagogische Hochschule Schwäbisch Gmünd
• 2012 – 2018 Lehrtätigkeit an Einrichtungen des Gesundheitswesens
• 2004 – 2014 Ausbildung zum Gesundheits- und Krankenpfleger mit anschließender fachpraktischer Tätigkeit

• 2023 Promotion (Dr. rer. cur.), Vinzenz Pallotti University Vallendar (ehem. Philosophisch-Theologische Hochschule Vallendar; Prof. Dr. Susanne Schewior-Popp)
• 2014 – 2015 Studium Bildungswissenschaften (M.A.), Pädagogische Hochschule Schwäbisch Gmünd
• 2010 – 2014 Studium Pflegepädagogik (B.A.), Hochschule Ravensburg-Weingarten

Auswahl

• Braun, J.; Rebmann, M.; Dorn, S.; Reiber, K. (2026). Weiterbildungen in der Pflege. Eine Curriculumanalyse zur Identifikation von Anschlussfähigkeit und Anrechnungspotenzialen. Pädagogik der Gesundheitsberufe, 13(1), pp. 89-99.
• Reiber, K.; Braun, J.; Rebmann, M.; Mohr, J. (2024). Neue Qualifizierungswege im Fokus. Lehrerinnen- und Lehrerbildung der Domäne Pflege zwischen Attraktivität, Flexibilisierung und Professionalisierung. bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik – online, 47. pp. 1-21.
• Mohr, J.; Rebmann, M.; Braun, J.; Reiber, K. (2024). Betriebliches Bildungspersonal in der Pflegeausbildung. Weiterbildung und berufspädagogische Anforderungen im Kontext der Pflegeberufereform. In: Bohlinger, S.; Krause, I.; Dienel, J.; Kresse, L.; Niethammer, M. (Hrsg.). Betriebliches Aus- und Weiterbildungspersonal im Fokus der Berufsbildungsforschung. wbv Publikation. Bielefeld. pp. 91-104.
• Rebmann, M. (2024). Bedeutsame Aufgaben der Pflege. Pflegerisches Handeln im Kontext der praktischen Abschlussprüfung. wvb Wissenschaftlicher Verlag Berlin. Berlin.
• Reiber, K.; Rebmann, M. (2023). Lehrerinnen- und Lehrerbildung im Spiegel des Professionswissens für die berufliche Fachrichtung Pflege. In: Ertl-Schmuck, R.; Hänel, J.; Fichtmüller, F. (Hrsg.). Pflegedidaktik als Disziplin. Eine systematische Einführung. 2., überarbeitete und erweiterte Auflage. Weinheim/Basel: Beltz Juventa. pp. 222-244.
• Rebmann, M.; Reiber, K. (2023). Fachbezogenes Professionswissen im Kontext der Lehrerinnen- und Lehrerbildung für die berufliche Fachrichtung Pflege. berufsbildung, Heft 200 (4/2023), pp. 25-27.
• Reiber, K.; Tsarouha, E.; Rebmann, M. (2022). Erweiterte Tätigkeitsprofile für das betriebliche Bildungspersonal in den neuen Pflegeausbildungen. BWP Berufsbildung in Wissenschaft und Praxis, 51(4), pp. 30-34.
• Rebmann, M. (2021). Organisation und Durchführung der praktischen Prüfung. In: MBD Medizinisches Bildungszentrum Deutschland (Hrsg.). Fernlehrgang Praxisanleitung in den Pflegeberufen. Lehrbrief Nr. 7. Modul III. Moduleinheit 3. Beurteilen und Bewerten. Entwickelt in Kooperation mit DBfK Nordwest. Hamburg: MBD Medizinisches Bildungszentrum Deutschland. pp. 59-81.
• Rebmann, M.; Strupeit, S. (2020). Qualifikationsniveaus von Lehrenden an Schulen für Pflegeberufe in Baden-Württemberg. Ist-Stand und Bedarfsermittlung. Pädagogik der Gesundheitsberufe, 7(1), pp. 58-66.
• Schlosser, D.; Rebmann, M. (2020). Unterrichtsstörungen – eine Frage der Lehre!? Wenn Lehrende den Unterricht stören und Lernende nicht lernen können. PADUA, 15(1), pp. 67-73.
• Rebmann, M.; Schlosser, D. (2019). Wenn praktisches Handeln zum Bewertungsgegenstand wird. Legitimation und didaktische Einbettung der pädagogischen Diagnostik im Skills Lab. PADUA, 14(2), pp. 87-92.
• Schlosser, D.; Rebmann, M. (2019). Leistungsbewertung im Skills Lab. Von der Beobachtung zur Bewertung. PADUA 14(2), pp. 79-86.
• Rebmann, M. (2017). Wundreinigung. Von außen nach innen oder von innen nach außen? Die Schwester Der Pfleger, 56(5), pp. 30-31

• BLGS Bundesverband Lehrende im Gesundheits- und Sozialwesen e.V.
• DGfE Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
• DGP Deutsche Gesellschaft für Pflegewissenschaft

• 1986 – 1989 Ausbildung zur Arzthelferin in einer Chirurgischen D-Arztpraxis
• 2013 – 2016 Studium „Physician Assistant“ mit Abschluss B.Sc.
• 2020 – 2022 Berufsbegleitendes Masterstudium „Prävention und Gesundheitspsychologie“ mit Abschluss M. Sc. 

• Jurorin bei der SBB (Stiftung Begabtenförderung Berufliche Bildung) zur Vergabe von Aufstiegsstipendien